Plano de Aula – Utilizando Mídia Digital – TV Escola
A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.
A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.
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