quarta-feira, 1 de junho de 2011

Vejam Como Acontece a Mobilidade dos laptos na escola Joca Costa!!!

MOBILIDADE LAPTOP NO RECREIO LEGAL!
Aconteceu no dia 31 de maio de 2011, na escola um momento bem legal! Todos os alunos utilizaram o laptop praticando o jogo educacional o tux typing e na oportunidade os alunos visualizaram o blog da escola apresentado pela coordenadora do UCA e conheceram o blog de
sua turma. Apesar da euforia e ansiedade dos alunos diante da ferramenta foi uma atividade
muito satisfatória e com a colaboração de toda a equipe.

Meu trabalho Como Tutora do UCA - Um Computador Por Aluno


No dia vinte de maio de 2011 realizou-se o encontro presencial do eixo 2, módulo- 4 Elaboração de Projetos, na Escola Joca Costa, com toda a equipe da referida escola e técnicas da Diretoria Regional de Ensino, sob a mediação da Tutora Edna.

A tutora deu boas vindas e agradeceu a presença das cursistas, desejando a todos um excelente encontro. Em seguida colocou uma mensagem em data show “ Ouça...é lindo...”, expressando a oração que foi refletida a luz da nossa práxis. Foi apresentada a pauta de trabalho, bem como a replanificação do módulo 4,objetivando o enxugamento das atividades. Em seguida, a tutora fez uma revisão das atividades do eixo 1, navegando pelo ambiente para que todas pudessem observar as pendências que ainda precisam ser regularizadas. Logo após, deu inicio a leitura do eixo 2, por meio do material offline, pois a internet estava lenta. Apresentou os objetivos do eixo e da aprendizagem, enfatizando o que se espera de cada cursista nos estudos e na realização das atividades, para efetivação do PITEC na escola. A tutora apresentou o vídeo “Fronteiras Digitais” abordando a situação da internet nos lares brasileiros, provocando uma discussão sobre os desafios colocados aos educadores pelos modos de se comunicar, de pensar, agir e aprender o que caracteriza a geração digital. Nesse momento as cursistas compartilharam seus pensamentos e experiências que ilustraram a questão abordada no vídeo, principalmente no que se refere aos instrumentos e as linguagens que fazem parte da cultura da atual geração. Em seguida foi apresentada uma atividade que deveria ser feita pelas cursistas, combinando o tempo para cada apresentação, para que todos posam socializar seus projetos.A tutora enfatizou a importância de se fazer as leituras complementares para um melhor entendimento e aprofundamento das questões apresentadas no eixo, de um modo geral. Com isso, buscou-se o entendimento a cerca do conceito de currículo, bem como, do tipo de currículo que se desenvolve em projetos com o uso das tecnologias. Assim, a tutora continuou a leitura pelas telas do ambiente, mostrando a importância de fazer as reflexões apontadas e as falas sublinhadas, uma vez que reforçam os estudos sobre as temáticas abordadas. Ainda foi apresentado o vídeo produzido pelos índios Kuikuro, seguindo alguns questionamentos postos à equipe sobre os conhecimentos, atitudes, valores e procedimentos que caracterizaram a produção do vídeo, refletindo se essa produção pode ser caracterizada como um projeto que articula currículo, tecnologia e cultura. O grupo demonstrou que sim e socializaram as evidências que identificaram essa articulação. A tutora fez alguns questionamentos sobre a possibilidade de realização desse trabalho em sala de aula, pelas professoras, enfatizando a Escola Joca Costa como referência no município, com o programa UCA. Depois, navegou pelos fóruns, explicando o teor de cada um, incentivando a participação de todas em fazer sua contribuição a respeito de cada temática abordada, bem como da necessidade de leitura das descrições dos colegas, comentando-as, de modo que haja uma maior interação entre as cursistas. Em seguida fez o mesmo com o restante das atividades, explicando às cursistas como fazer a retomada do PITEC, na análise do projeto em ação, levantando algumas questões de como podemos enfrentar os desafios que levam à concretização do projeto de escola democrática, sempre refletindo a realidade do Joca, que deverá pensar a forma de trabalhar a flexibilização da sua organização curricular, tornando-a adequada para a trajetória de uma sociedade complexa e, em contínuo processo de mudanças. A equipe demonstrou que realmente tem o comprometimento com essa causa, mesmo com os desafios que se apresentam em seu cotidiano. Para fechar as discussões, a tutora apresentou o podcast da Léa Fagundes, trazendo novamente um questionamento a respeito da preparação de cada educador para a cultura digital. A equipe disse que não estão totalmente prontos, mas procurando aperfeiçoar a cada dia no que diz respeito as contribuições das TIC no desenvolvimento dos projetos da escola e como se desenvolve o currículo por meio de projetos, procurando articular currículo, tecnologia e cultura no processo de ensino e aprendizagem. Nesse momento, a tutora propôs à equipe acessar o fórum e fazer sua contribuição com relação ao questionamento da profª Léa Fagundes.

Concluindo esse eixo de estudo, passando pelas contribuições que as TIC no desenvolvimento dos projetos na Escola Joca Costa, discutiu-se o papel de cada servidor no processo de construção do currículo por projetos, com uso das tecnologias, de forma a contribuir positivamente com a melhoria da qualidade da educação oferecida pela referida escola.A tutora encerrou solicitou às cursistas que partindo das leituras e discussões, realizassem uma avaliação do dia, levando em conta suas expectativas e resultados obtidos no final do encontro. Apresentou ainda, uma mensagem de Rubem Alves, que reflte a condição do olhar do professor frente ao aluno e as possibilidades de aprendizagem significativa, bem como do professor, enquanto aprendiz.