Plano de Aula – Utilizando Mídia Digital – TV Escola


A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.

Plano de Aula – Utilizando Mídia Digital – TV Escola


A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.

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A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.

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A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.

Plano de Aula – Utilizando Mídia Digital – TV Escola

Plano de Aula – Utilizando Mídia Digital – TV Escola

A aula com a temática “ O Cerrado Brasileiro” realizada por mim e a professora Zoraide, foi muito interessante e os objetivos alcançados. Iniciamos fazendo questionamentos sobre o conteúdo apresentado, pedindo que falassem o sabiam sobre o conteúdo, se já tinham visto alguma vegetação com característica de “cerrado”, para que pudéssemos ter uma noção de como estava o conhecimento prévio dos alunos em relação ao que estava sendo discutido. Apresentamos a aula em data show, de forma questionadora, desafiando os alunos a responderem as perguntas sobre o conteúdo a ser trabalhado. Quando notávamos que eles tinham dúvidas parávamos para realizar as explicações necessárias e percebemos o quanto os alunos se interessavam e prestavam bastante atenção, já que o conteúdo apontava uma realidade vivenciada por eles. Proporcionamos a pesquisa do assunto no Labim, momento em que todos se envolveram de forma satisfatória. Percebemos que alguns alunos tinham mais habilidade para lidar com o computador, encontrando as respostas mais rapidamente, porém todos conseguiram pesquisar o assunto desejado. Quando eles assistiram o vídeo, percebemos que faziam ligações com paisagem já vistas, o que facilitou a aprendizagem. Tivemos um momento na biblioteca, onde a turma manuseou revistas e recortaram gravuras sobre o cerrado brasileiro. Formamos grupos para apresentação dos trabalhos e o resultado foi gratificante, pois conseguiram expor suas idéias de forma clara e precisa.
Percebemos que ao realizar essa aula com recursos tecnológicos os alunos se mostraram mais participativos, com um envolvimento mais satisfatório e isso nos leva a repensar sobre a nossa prática e nos fazem refletir que alunos gostam de novidades, inovações e por isso nossas aulas precisam ser dinâmicas e mais atrativas.

Refletindo sobre minha aprendizagem com material digital

Acredito que trabalhar com as tecnologias hoje na educação não é somente trazer o mundo virtual para nossas salas de aulas, como também para o nosso fazer profissional. As tenologias nos permitem uma aprendizagem interativa e dinâmica. Analisando os trabalhos realizados até o momento, tive um crescimento pessoal e professional, pois utilizo as TICs de forma agradável e criativa em minha jornada pedagógica, um exemplo disso é no que se refere ao blog, tornando um aprendizado incrível. Vejo que a gestão das sala de aula também é muito contemplada com o uso das tecnologias, principalmente as digitais, pois desperta a atenção dos alunos, aguça sua curiosidade pelo ato de aprender, pesquisar, buscar a informação, onde quer que ela esteja.Traz ao professor uma ferramenta de ensino ampliada, cabendo a ele o direcionamento do trabalho e também o estudo para o planejamento adequado das TICs, dentro da sua realidade.Aprendi com curso, como levar as mídias para a sala, levar aos alunos a criar produtos novos, tendo voz e vez no processo educativo.Quando preparei a aula com recurso da TV Escola, percebi o quanto podemos enriquecer as nossas aulas, com filmes e videos educativos que exploram o conteúdo a ser ensinado de forma prazerosa e interativa. Além disso podemos buscar no momento da aula, ao vivo através dos sites. Com a hipermídia, aprendi produtos novos que nos levam a criação e recriação de planejamentos coletivos, partindo do uso dos hipertextos, ampliando a visão dos alunos quanto o assunto a ser estudado, como da busca do vocabulário digital e outros recursos que permitem essa interatividade.
Tendo a certeza de que o conhecimento pode ser aperfeiçoado a cada dia, sinto-me satisfeita em fazer esse curso ,e, tenho não somente divulgado aos servidores da educação dos seus benefícios para educação, como incentivado muitos a fazerem o curso. A nossa regional só tem a ganhar com isso.
Acredito que trabalhar com as tecnologias hoje na educação não é somente trazer o mundo virtual para nossas salas de aulas, como também para o nosso fazer profissional. As tenologias nos permitem uma aprendizagem interativa e dinâmica. Analisando os trabalhos realizados até o momento, tive um crescimento pessoal e professional, pois utilizo as TICs de forma agradável e criativa em minha jornada pedagógica, um exemplo disso é no que se refere ao blog, tornando um aprendizado incrível. Vejo que a gestão das ala de aula também é muito contemplada com o uso das tecnologias, principalmente as digitais, pois desperta a atenção dos alunos, aguça sua curiosidade pelo ato de aprender, pesquisar, buscar a informação, onde quer que ela esteja.Traz ao professor uma ferramenta de ensino ampliada, cabendo a ele o direcionamento do trabalho e também o estudo para o planejamento adequado das TICs, dentro da sua realidade.Aprendi com curso, como levar as mídias para a sala, levar aos alunos a criar produtos novos, tendo voz e vez no processo educativo.Quando preparei a aula com recurso da TV Escola, percebi o quanto podemos enriquecer as nossas aulas, com filmes e videos educativos que exploram o conteúdo a ser ensinado de forma prazerosa e interativa. Além disso podemos buscar no momento da aula, ao vivo através dos sites. Com a hipermídia, aprendi produtos novos que nos levam a criação e recriação de planejamentos coletivos, partindo do uso dos hipertextos, ampliando a visão dos alunos quanto o assunto a ser estudado, como da busca do vocabulário digital e outros recursos que permitem essa interatividade.
Tendo a certeza de que o conhecimento pode ser aperfeiçoado a cada dia, sinto-me satisfeita em fazer esse curso ,e, tenho não somente divulgado aos servidores da educação dos seus benefícios para educação, como incentivado muitos a fazerem o curso. A nossa regional só tem a ganhar com isso.